Medlem : Logon |Registrering |Upload viden
Søg
Jean-Jacques Rousseau
1.Biografi
1.1.Ungdom
1.2.voksenalderen
1.2.1.Tilbage til Paris
1.2.2.Tilbage til Genève (1754)
1.2.3.Rousseau, Voltaire og Frederik den Store
1.2.4.Flygtning
1.2.5.Tilbage i Paris
1.2.6.I Storbritannien (1766-67)
1.2.7.I Frankrig
1.2.8.Sidste år
2.Filosofi
2.1.Theory of Natural Human
2.1.1.Stadier af menneskelig udvikling
2.2.Politisk teori
2.3.Uddannelse og børneopdræt [Ændring ]
Det ædleste arbejde i uddannelse er at lave en ræsonnement mand, og vi forventer at træne et ungt barn ved at gøre ham grund til det! Dette begynder i slutningen; dette gør et instrument til et resultat. Hvis børn forstod, hvordan de skulle forholde sig, behøvede de ikke at blive uddannet.- Rousseau, EmileRousseaus uddannelsesfilosofi vedrører ikke selv bestemte teknikker til at formidle information og begreber, men snarere med at udvikle elevens karakter og moralske sans, således at han kan lære at øve selvmesterskab og forblive dydig selv i det unaturlige og ufuldkomne samfund, hvor han bliver nødt til at leve. Den hypotetiske dreng, Émile, skal opdrættes på landet, som Rousseau mener er en mere naturlig og sund miljø end byen, under vejlederskab for en vejleder, der vil lede ham gennem forskellige læringserfaringer arrangeret af vejlederen. I dag vil vi kalde dette disciplinære metode til "naturlige konsekvenser". Rousseau mente, at børn lærer rigtigt og forkert ved at opleve konsekvenserne af deres handlinger snarere end gennem fysisk straf. Vejlederen vil sørge for, at ingen skade resulterer i Émile gennem sine læringserfaringer.Rousseau blev en tidlig fortaler for udviklingsmæssigt passende uddannelse; hans beskrivelse af stadierne af børneudvikling afspejler hans opfattelse af kulturens udvikling.Han deler barndommen i faser:den første til en alder af ca. 12 år, når børn styres af deres følelser og impulseri anden fase, fra 12 til ca. 16, begynder grunden at udvikle sigEndelig den tredje fase, fra en alder af 16 år, når barnet udvikler sig til en voksenRousseau anbefaler, at den unge vokser en manuel færdighed som tømrerarbejde, som kræver kreativitet og tanke, vil holde ham ude af besvær og vil levere et tilbagesendelsesmiddel til at leve i tilfælde af forandring af formue (den mest berømte aristokratiske Ungdom, der har været uddannet på denne måde, kan have været Louis XVI, hvis forældre fik ham til at lære færdigheden af ​​låsesmede). Den seksten-årige er også klar til at have en følgesvend af det modsatte køn.Selvom hans ideer foreshadowed de moderne på mange måder, på en måde gør de ikke: Rousseau var en troende i den patriarkalske families moralske overlegenhed på den antikke romerske model. Sophie, den unge kvinde Émile er bestemt til at gifte sig, som en repræsentant for den ideelle kvindelighed, er uddannet til at blive styret af sin mand, mens Émile, som repræsentant for den ideelle mand, er uddannet til selvstyrende. Dette er ikke et uheldigt træk ved Rousseaus uddannelsesmæssige og politiske filosofi; Det er afgørende for hans redegørelse for sondringen mellem private, personlige relationer og den offentlige verden af ​​politiske relationer. Den private sfære som Rousseau forestiller sig, at det afhænger af underordnede kvinder, for både det og den offentlige politiske sfære (som det afhænger af) at fungere som Rousseau forestiller sig, at det kunne og skulle. Rousseau forudså den moderne ide om den borgerlige nuklearfamilie, hvor moderen derhjemme tog ansvar for husstanden og til børnepasning og tidlig uddannelse.Feminister, der begyndte i slutningen af ​​det 18. århundrede med Mary Wollstonecraft i 1792, har kritiseret Rousseau for sin indespærring af kvinder til den indenlandske kugle - medmindre kvinder blev tæmmet og begrænset af beskedenhed og skam, frygtede han: "mænd ville blive tyranniseret af kvinder ... For givet den lethed, hvormed kvinder vækker mænds sanser - mænd vil endelig være deres ofre ... "Hans samtidige så det anderledes, fordi Rousseau troede, at mødre skulle amme deres børn. Marmontel skrev, at hans kone tænkte: "Man må tilgive noget," sagde hun, "hos en, der har lært os at være mødre."Rousseau har været skylden for såkaldt moderne "barn-centreret" uddannelse. John Darlings 1994 bog Child-Centered Education og dens kritikere skildrer historien om moderne pædagogiske teori som en række fodnoter til Rousseau, en udvikling han anser for dårlig. Godt eller dårligt, teorierne af pædagoger som Rousseaus nær samtidige Pestalozzi, Mme. de Genlis og senere, Maria Montessori og John Dewey, som har direkte indflydelse på moderne uddannelsespraksis, har betydelige punkter til fælles med Rousseau..
3.Religion
4.Eftermæle
4.1.General Will
4.2.fransk revolution
4.3.Virkning på USA
4.4.Kritik af Rousseau
4.5.Vurdering og indflydelse
5.komponist
6.Arbejder
6.1.Store værker
6.2.Udgaver på engelsk
[Upload Mere Indhold ]


Copyright @2018 Lxjkh